Gobernanza en The English School of Asturias
The English School of Asturias se enorgullece de formar parte de Dukes Education, una red de colegios y organizaciones educativas en el Reino Unido y Europa. Cada colegio que forma parte de Dukes Education mantiene su propia identidad y carácter distintivo, al tiempo que comparte un compromiso común con ofrecer una enseñanza y un aprendizaje excelentes.
Nuestra estructura de gobernanza
La gobernanza en The English School of Asturias garantiza que el colegio esté bien dirigido, orientado al futuro y centrado en lograr los mejores resultados para su alumnado. Los gobernadores trabajan de manera estratégica junto a la directora y al equipo directivo para definir los objetivos estratégicos a largo plazo, así como la visión y las prioridades del colegio. Su función incluye apoyar al equipo directivo y plantearle un desafío constructivo, supervisar la calidad educativa, revisar los avances y garantizar el cumplimiento de las obligaciones legales.
Los gobernadores actúan como un «amigo crítico»: un socio de confianza que aporta una visión constructiva a la vez que apoya el crecimiento y el éxito continuado del colegio. Las responsabilidades operativas permanecen firmemente en manos de la directora y del equipo directivo. La labor de los gobernadores se centra en la estrategia, la supervisión, la seguridad, el bienestar y la mejora del colegio a largo plazo, en línea con el modelo de gobernanza utilizado en toda la red Dukes Education.
Nuestros gobernadores
David Fitzgerald es un líder educativo y de sistemas con más de 30 años de experiencia en el sector. Anteriormente trabajó en el Reserve Bank of Australia. Cuenta con un máster en Liderazgo Educativo y titulaciones universitarias en Educación y Empresa.
David se incorporó a Dukes Education procedente de Education in Motion (EiM), el principal grupo educativo con sede en Asia, que incluye las marcas Dulwich y Green School. En su puesto en EiM fue responsable de los resultados educativos y de la calidad de la oferta educativa en todos los colegios internacionales con currículos EiM, centrándose especialmente en la mejora de la calidad educativa.
David ha sido Head/Principal con éxito en cinco colegios de los sectores público, privado independiente e internacional. Está vinculado a la educación internacional desde 2006 y ha trabajado en colegios IB World Schools, colegios con currículo estadounidense, currículo indio y currículo NCfE. También cuenta con experiencia en liderazgo de sistemas con la English Schools Foundation en Hong Kong y con GEMS Education en los Emiratos Árabes Unidos, donde ocupó el cargo de Senior Vice President para colegios con currículo estadounidense e IB.
David es evaluador y presidente acreditado de equipos IB, CIS y WASC, además de coach acreditado en rendimiento profesional.
Chris comenzó su carrera en educación como profesor a los veintiún años y ha desarrollado una trayectoria extremadamente rica y variada en el ámbito educativo en Reino Unido, Estados Unidos, México y España.
Chris se incorporó a Dukes Education procedente de Cognita Spain, donde ocupó el cargo de Assistant Director of Education para España e Italia. En su papel como Managing Director de Dukes Education en España, Chris combina un liderazgo de servicio con su conocimiento de la pedagogía, la educación integral y la educación privada para ofrecer experiencias educativas de la más alta calidad tanto al alumnado como al personal, impulsando el crecimiento y el éxito de toda la organización.
Tras graduarse en la University of Bristol con una licenciatura en English & Philosophy, Libby descubrió su verdadera vocación mientras trabajaba con The Prince’s Trust, liderando un grupo de jóvenes que no estudiaban ni trabajaban.
Con el deseo de enseñar y ayudar a los jóvenes, Libby completó su PGCE y fue aceptada en el National Fast Track Teaching Programme, siendo reconocida como una de las “Top Ten Nationwide Fast Track Teachers”. Progresando rápidamente desde la docencia de inglés hacia puestos de cada vez mayor responsabilidad, Libby ha desempeñado cargos como Head of Year, Deputy Head, Headmistress, Deputy Director of Education en Girls’ Day School Trust y Regional Director of Education for the South & West en Academies Enterprise Trust. Más recientemente, Libby fundó y fue CEO de Astrea Academy Trust, una red de 27 colegios en Yorkshire y Cambridge. Durante su mandato, Astrea logró un historial del 100 % de mejora significativa en sus colegios, incluyendo más de 20 inspecciones Ofsted, muchas de las cuales pasaron de “Special Measures” a “Good”. Libby también ofreció a los 17.000 alumnos el “Astrea Promise”, una serie de experiencias de enriquecimiento que incluían, entre otras, viajes residenciales universitarios en Year 5, viajes al extranjero, escalar una montaña y participar en debates, garantizando así que todo el alumnado se beneficiara de experiencias que aumentaran su capital cultural y su aprendizaje.
Las áreas de experiencia profesional de Libby incluyen la mejora escolar, el cambio organizativo estratégico, el diseño curricular, la innovación y todos los aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje: pensamiento, teoría y pedagogía. Ha impartido formación en liderazgo para mandos intermedios y equipos directivos de educación primaria y secundaria, y también ha liderado el desarrollo profesional del personal en Países Bajos, Eslovenia y Reino Unido.
Más recientemente, como coautora de Understanding Leadership y Stronger Boards, Better Education, Libby mantiene un firme compromiso con el liderazgo centrado en el aprendizaje, garantizando una educación de alta calidad a través de una excelente formación del personal en todos los niveles. Con este objetivo, Libby ha completado la NPQH y obtuvo su MBA (Máster en Business) en Cass Business School con Distinction.
Christopher Durbin
Gobernador externo
Christopher Durbin aporta casi una década de experiencia en acreditación de colegios internacionales a través de su trabajo con el Council of International Schools (CIS), donde recientemente ocupó el cargo de Associate Director of School Support & Evaluation. En este puesto ha colaborado con colegios de todo el mundo para impulsar la mejora continua y fortalecer la calidad educativa.
Antes de incorporarse a CIS, Christopher fue School Development Adviser para la English Schools Foundation (ESF) en Hong Kong, donde supervisó la garantía de calidad, el desarrollo estratégico del currículo y el aprendizaje profesional. También formó parte de varios órganos de gobierno de ESF y participó en la selección y el apoyo a líderes escolares.
En etapas anteriores de su carrera en el Reino Unido ocupó cargos como profesor, jefe de departamento y asesor docente para Derbyshire LEA. Posteriormente se incorporó a la BBC como Education Officer, liderando el desarrollo de la plataforma de aprendizaje online GCSE Bitesize.
Más adelante trabajó como asesor e inspector para Staffordshire LEA, contribuyendo al desarrollo de marcos de inspección, innovación curricular e iniciativas nacionales de colaboración entre docentes.
Autor publicado y ponente experimentado, Christopher ha escrito artículos y libros de texto y ha impartido conferencias y talleres en encuentros nacionales e internacionales, especialmente en el ámbito de la educación para la ciudadanía global.
Fuera de su vida profesional, Christopher es un apasionado del medio ambiente y del ciclismo. Superviviente de cáncer, participa regularmente en largas rutas ciclistas solidarias para recaudar fondos para la investigación del mieloma y de enfermedades cardíacas. Se siente especialmente en casa en la naturaleza o completando desafiantes rutas ciclistas de 100 kilómetros.